|
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
"W KRĘGU NAUKI
I ZABAWY"
|
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Dzień Sportu i Promocji Zdrowia. 29 września 2007 r.
„Dzień Sportu i Promocji Zdrowia” to rodzinne święto propagujące zdrowy styl życia i aktywny wypoczynek, w którym bierze udział cała społeczność szkolna.
Festyn obfitował w różnorodne atrakcje. Uczniowie wspólnie z
rodzicami W trakcie imprezy każdy mógł skosztować smacznych i zdrowych potraw, przygotowanych przez panie kucharki, rodziców i nauczycieli. Nasze święto odbyło się w miłej i przyjaznej atmosferze. Według uczestników festyn był ogromnym szkolnym przedsięwzięciem, które zorganizowane zostało z wielkim rozmachem i perfekcją. W jego organizację zaangażowana została cała społeczność szkolna. Zdaniem uczniów, nauczycieli i rodziców różnorodne gry i zabawy ruchowe, loterie, pokazy, stoiska ze szkolnymi rarytasami i zdrową żywnością, wytwory pracy uczniów, kolorowe plakaty, występy artystyczne umilały czas i przyczyniały się do przeżywania wspólnie cudownych chwil. Jesienny festyn sprzyjał tworzeniu pozytywnych więzi, relacji i był znakomitą okazją do integrowania i scalania naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym. Sadzę, że przyczynił się do kreowania przyjaznego wizerunku naszej nowoczesnej, przyjaznej i otwartej na potrzeby środowiska lokalnego szkoły w oczach wszystkich jego uczestników.
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9 listopada 2007 roku
Celem realizacji tego zadania było upowszechnianie wiedzy dotyczącej zdrowego odżywiania się. W realizację tego projektu zaangażowani byli wszyscy pracownicy szkoły, rodzice i uczniowie. Uczniowie podczas godzin do dyspozycji wychowawcy klasy oraz pogadanek przeprowadzonych przez pielęgniarkę szkolną, poznali zasady właściwego odżywiania się, zrozumieli, że dobre funkcjonowanie organizmu zależne jest od dostaw odpowiednich składników budulcowych i energetycznych, a urozmaicone odżywianie ma zasadniczy wpływ na prawidłowy rozwój ich organizmu. W ramach realizacji projektu uczniowie z klas młodszych wykonali prace plastyczne, które zostały przedstawione na wystawie zatytułowanej „ Zdrowe jedzenie – zdrowe istnienie ”. Uczniowie klas starszych przygotowali plakaty tematyczne, które zdobiły salę gimnastyczną oraz korytarze szkolne. Uroczystość główna odbyła się w sali gimnastycznej. Podczas gali nastąpiły prezentacje artystyczne i popisy uczniów. Każda klasa w oryginalny sposób przybliżyła uczestnikom spotkania informacje dotyczące zdrowej żywności. Piosenki, skecze, wiersze, rymowanki, popisy taneczne, krótkie przedstawienia teatralne pozwalały wszystkim zebranym utrwalić wiedzę z zakresu zdrowego odżywiania się oraz sprzyjały cudownej zabawie. Po oficjalnej części uroczystości, nastąpiły kameralne spotkania rodziców, uczniów i nauczycieli w gabinetach lekcyjnych. W przepięknie udekorowanych stroikami, napisami, tablicami, plakatami, salach szkolnych nastąpiła degustacja zdrowej żywności. Każdy mógł skosztować smacznych i zdrowych potraw. Wychowawcy wspólnie z uczniami i rodzicami mile spędzili piątkowy wieczór. Projekt zakończono wystąpieniem Pani Dyrektor, która dokonała jego podsumowania. Realizacja projektu spotkała się z dużym uznaniem wśród rodziców, dzieci, nauczycieli i pracowników szkoły. Wszystkim podobała się forma jego realizacji. Projekt znacznie poprawił wiedzę uczniów na temat roli właściwego odżywiania się. Akcja ta przypomniała dorosłym uczestnikom projektu, jak ogromną rolę w utrzymaniu zdrowego stylu życia odgrywa prawidłowe odżywianie.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Zajęcia w terenie w formie wycieczek do Łaz (24. 05. 2007 r.) i Bogumiłowa (06. 06. 2007 r.). Podczas wycieczki do Łaz uczniowie zwiedzili ruiny wieży Promnitza zwanej wieżą Bismarka z XVIII wieku, dokonywali selekcji i nasiennictwa na przykładzie drzewostanu bukowego, rozróżniali ptaki leśne, poznawali skład gatunkowy drzewostanu, budowę lasu, wymieniali sposoby odnawiania lasu, oglądali źródełko leśne, zwiedzili punkt widokowy- murowaną wieżę z XIX wieku oraz podziwiali okolice z wieży obserwacyjnej ppoż. Wycieczka do Bogumiłowa miała na celu zaprezentowanie uczniom gospodarstwa agroturystycznego. Uczniowie zostali zapoznani z codzienną pracą w stadninie koni. Skorzystali z atrakcji zaoferowanych przez właścicieli stadniny: jazdy konnej oraz przejażdżki bryczką. Wycieczka zakończyła się wspaniałą zabawą przy ognisku. Prowadzone zajęcia miały na celu: Zwiększenie zainteresowania historią najbliższej okolicy poprzez zwiedzanie ruin wieży Promnitza, wzrost odpowiedzialności dzieci za własne działania w środowisku, wyposażenie uczniów w umiejętność obserwacji własnego i najbliższego otoczenia poprzez podziwianie okolicy z wieży obserwacyjnej p. poż, oglądanie źródełka leśnego, rozróżnianie ptaków leśnych, poznawanie składu gatunkowego drzewostanu, budowy lasu, zapoznanie z codzienną pracą w stadninie koni, zadowolenie (wspaniała zabawa przy ognisku, przejażdżka bryczką itp.)
Podczas wycieczki do Ochli uczniowie wzięli udział w programie edukacyjnym przygotowanym przez pracowników Muzeum Etnograficznego w Zielonej Górze. W pierwszej kolejności uczniowie poznali, w formie teatralnej i praktycznej, tradycyjne zajęcia w dawnym gospodarstwie chłopskim: • obróbka lnu ( „Od ziarenka do włókienka”) • przygotowanie przędzy i tkactwo („Od włókienka do płócienka”). Następnie zwiedzili prezentowane w Ochli różne typy architektury ludowej czterech sąsiadujących ze sobą regionów etnograficznych: Zachodniej Wielkopolski, Dolnego Śląska, Wschodnich Łużyc oraz obszaru środkowo – lubuskiego (wśród nich unikatowe: wieża winiarska z XVIII w. z Budachowa i najstarszy datowany -1675 r. obiekt mieszkalny z Potrzebowa). Wycieczka zakończyła się wspaniałą zabawą przy ognisku. Wycieczka do Ośrodka Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Jeziorach Wysokich miała na celu nawiązanie bezpośredniego kontaktu z naturą podczas lekcji w lesie o lesie. Ośrodek posiada własny program edukacyjny, realizowany w oparciu o bogatą infrastrukturę. Uczniowie w stylowej leśniczówce z 1926 roku zobaczyli pięć sal wystawowych, w których zapoznali się z: hodowlą lasu, ochroną lasu, ochroną przyrody, użytkowaniem lasu i kulturotwórczej roli lasu. Podziwialiśmy tu m.in. kolekcje szyszek z różnych stron świata, eksponaty zwierząt (bielik, bóbr, jelonek rogacz), dawne i współczesne narzędzia służące do pracy w lesie i wiele innych, interesujących eksponatów. W sali konferencyjnej obejrzeliśmy film o najstarszym dębie – Napoleonie. W ogrodzie dendrologicznym, którego głównym założeniem jest zgromadzenie jak największej liczby różnych gatunków sosen zobaczyliśmy również ciekawe gatunki drzew i krzewów z różnych stron świata np.: mamutowiec olbrzymi, cedry, tulipanowiec, kasztan jadalny. Podziwialiśmy również okolicę z murowanej wieży przeciwpożarowo-widokowej o wysokości 41m, zbudowanej na wzór latarni morskiej. Na koniec wycieczki, w drewnianej wiacie z paleniskiem, przeprowadziliśmy zajęcia na wolnym powietrzu i przygotowaliśmy tradycyjne, pieczone kiełbaski. Prowadzone zajęcia miały na celu: zwiększenie zainteresowania przyrodą, historią i kulturą regionalną podkreślającą specyfikę tego terenu, poznanie zwyczajów mieszkańców polskiej wsi oraz tradycyjnych zajęć w dawnym gospodarstwie chłopskim. Wycieczki przyczyniły się do poszerzenia wiedzy przyrodniczej, poznania najciekawszych okazów fauny i flory na terenie ośrodka w Jeziorach Wysokich, związków człowieka ze środowiskiem przyrodniczym, ze szczególnym uwzględnieniem ekosystemu lasu oraz idei zrównoważonego rozwoju. Czynny wypoczynek na świeżym powietrzu przyczynił się do integracji zespołu uczniowskiego.
Wycieczka o charakterze edukacyjnym do Kliczkowa i Bolesławca (16. 10. 2007 r.). Podczas wycieczki do Kliczkowa i Bolesławca uczniowie zwiedzili Zamek w Kliczkowie i okolice oraz Bolesławiec, a w nim Muzeum Ceramiki i Fabrykę Naczyń Kamionkowych „Manufaktura”. Kliczków (niem. Klitschdorf) jest to wieś w Polsce położona w województwie dolnośląskim, w powiecie bolesławieckim, w gminie Osiecznica. Miejscowość leży na pograniczu Górnych Łużyc i Dolnego Śląska, w dolinie Kwisy pośród Borów Dolnośląskich, 14 km na północny zachód od Bolesławca. Uczniowie poznali, dzięki ciekawym opowieściom przewodnika przebranego za kata, zabytkowy zamek kliczkowski wraz z założeniem parkowym (m.in. szczątkowo zachowany cmentarz koński z kamiennymi nagrobkami koni) i folwarkiem, XV wieczny kościół pw. Trójcy Świętej z zabytkowymi rzeźbionymi drewnianymi ołtarzami: Ř ołtarz główny – tryptyk Pokłon Trzech Króli, Ř ołtarz boczny (najcenniejszy zabytek kościoła) – sosnowo-lipowe epitafium rodziny Rechenberg. W jednej z trzech zabytkowych sal restauracji zamkowej zjedliśmy smaczny obiad i udaliśmy się w dalszą drogę do Bolesławca. Bogatą historię bolesławieckiej kamionki uczniowie poznali zwiedzając Muzeum Ceramiki. Dowiedzieli się, że jego zbiory dokumentują rozwój ceramiki na przestrzeni dziejów, od najstarszych, liczących kilka tysięcy lat znalezisk archeologicznych, po wyroby najnowsze. Następnie pojechaliśmy do jednej z najnowszych, dynamicznie rozwijających się Fabryk Naczyń Kamionkowych „Manufaktura”. Należącej do grupy bolesławieckich producentów kamionki stołowej, zdobionej ręcznie metodą stempelkową. Wycieczka do Kliczkowa i Bolesławca miała na celu: poznanie neorenesansowej rezydencji Zamku Kliczków zlokalizowanej na terenie zespołu pałacowo – parkowego w Kliczkowie oraz XV wiecznego kościóła pw. Trójcy Świętej z zabytkowymi rzeźbionymi drewnianymi ołtarzami. Wystrój i klimat zamku, jego położenie w sercu Borów Dolnośląskich oraz piękne otoczenie stworzyły niepowtarzalne wrażenia, warunki do wypoczynku i integracji zespołu uczniowskiego. Wycieczka przyczyniła się do poznania ceramicznych tradycji Bolesławca i historii kamionki. Uczniowie w przystępny i atrakcyjny sposób zapoznali się z fenomenem tak dawnej, jak i współczesnej ceramiki bolesławieckiej, urzekającej bogactwem form, kolorów, szkliw i faktur. Co roku w grudniu z okazji Międzynarodowego Dnia Niepełnosprawnych w Szkole Podstawowej nr 3 w Żarach odbywają się uroczyste spotkania uczniów z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych z innych szkół. Szkoła ta jest placówką propagującą idee integracji. Dlatego w szkole powstały oddziały integracyjne. Głównym czynnikiem wyznaczającym działania szkoły jest wychowanie uczniów w duchu wzajemnej tolerancji, szacunku, akceptacji i otwarcia na potrzeby drugiego człowieka, a zarazem umożliwianie dzieciom z dysfunkcjami korzystanie z oferty edukacyjnej w szkole ogólnodostępnej razem ze swoimi zdrowymi rówieśnikami. W tym roku dzieci z „trójki” obchodzili ten dzień wspólnie z grupą uczniów z Ośrodka dla Dzieci z Wadami Słuchu i Mowy. Było to uroczyste spotkanie pod hasłem „Jesteśmy razem”. Zaproszeni goście bawili się w przepięknie udekorowanej przez uczniów sali gimnastycznej. Chętnie uczestniczyli w ciekawych zabawach integrujących grupę. Oprócz zabaw ruchowych uczniowie malowali choinkę. Najwięcej emocji i radości sprawiły im zabawy ruchowe z chustą oraz tańce integracyjne. Ten niewerbalny sposób wyrażania siebie przyczynił się do odbioru przez dzieci miłych i przyjemnych doznań, był źródłem odprężenia a przede wszystkim znakomitą zabawą łączącą wszystkie dzieci. Dzień ten stworzył naturalne możliwości spotkania się dzieci z naszej szkoły z uczniami z Ośrodka dla Dzieci z Wadami Słuchu i Mowy. Dzieci mogły wspólnie bawić się i poznać. Na zasadzie partnerstwa, przyjaźni zawierały znajomości i utrwalały relacje z rówieśnikami. W nieskrępowany sposób wyrażały swoje uczucia i emocje. Wszystkie dzieci w aktywny sposób podejmowały różne działania. Było wiele humoru, śmiechu, naturalnej, spontanicznej zabawy. Nauka i zabawa pozwalała nam wszystkim na przekazywanie swoich myśli, przeżyć i odczuć. Taki proces wychowania i nauki to przyznanie różnych praw do akceptacji dzieci niepełnosprawnych w lokalnym środowisku. Postawa tolerancji i solidarności łączy, zespala i uczy poszanowania godności każdego człowieka. Doświadczenie i świat subiektywnych przeżyć u dzieci niepełnosprawnych kształtują u nich właściwe relacje z otoczeniem oraz wpływają na przyjęty przez nich system wartości i kulturę osobistą. Spotkania w trakcie których króluje spontaniczna zabawa, to najlepsza forma promowania integracji i rozwoju emocjonalno – społecznego wszystkich dzieci. Był to dzień, który pokazał cudowną moc integracji, która przybliża i scala ze sobą zarówno dzieci, jak i szkoły. Pozostały niezapomniane wspomnienia. Idea integracji od dawna była bliska szkole, inspirowała dyrekcję szkoły i jej pracowników do działania i propagowania tego jakże ważnego kierunku przemian społecznych w środowisku lokalnym.
Dzień Niepełnosprawnych
TRÓJKOWE
WIEŚCI
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
